Educação e Tecnologias: uma parceria de sucesso

Luciana Barbosa Candido Carniello” Graduada em Licenciatura Plena em Matemática – UEG, Especialista em Educação Matemática do Ensino Básico e Superior – UEG, Especializada em Tecnologia em Educação”

A velocidade com que uma informação circula pela Internet, alcançando milhares de pessoas em alguns segundos, é impressionante. Em um intervalo muito pequeno de tempo um vídeo, uma música ou a fala de alguém pode virar febre no mundo todo. Um grande exemplo disso é a jovem Luiza, de João Pessoa, que desde o último dia onze tornou-se celebridade mundial pelo simples fato de ter seu nome citado em um comercial de TV, para venda de apartamentos de luxo na mesma cidade. O que levou à fama repentina da estudante de 17 anos foi justamente a Internet, uma vez que o vídeo foi publicado na rede internacional de computadores e em menos de 48 horas Luiza já era conhecida em todo o mundo e dava entrevistas em telejornais. Analisando um fato como este, podemos nos perguntar: “como usar esta influência da Internet sobre as pessoas de forma que assuntos relevantes e informações significativas também ganhem uma repercussão mundial, abrindo espaço para debates e discussões inteligentes e instigantes?”

Podemos afirmar que grande parte dos responsáveis por essa proliferação instantânea de informações são os jovens. Considerados nativos digitais, por estarem em contato com as novas tecnologias desde seus primeiros anos de vida, os jovens de hoje utilizam as telas digitais (celulares e computadores, por exemplo) com uma facilidade que lhes é peculiar. De posse de aparelhos portáteis com acesso à Internet, é como se eles carregassem o mundo na palma da mão. Com apenas alguns cliques é possível fazer uma visita virtual ao Museu do Louvre, bater papo com um amigo no Japão enquanto se escuta uma música e salva um vídeo, por exemplo. É esse o ritmo de execução de atividades ao qual o jovem está acostumado. Não seria interessante para pais e educadores conhecerem este mundo? O que poderíamos fazer para que informações de fato relevantes também chamassem a atenção destes jovens na Internet?

Enquanto educadora, formadora de professores e pesquisadora, percebo uma crescente necessidade de inserção tecnológica no cotidiano escolar. A adoção de recursos tecnológicos neste ambiente se justifica por motivos diversos, sendo que um deles é justamente esta habilidade em executar várias tarefas, pertinente aos jovens e que é contemplada através do uso destes recursos. Outro fator que depõe a favor do uso das tecnologias como aliadas no processo de educação é o aumento significativo das possibilidades de abordagem de um determinado assunto, resultando em aulas muito mais atrativas e significativas tanto para os alunos quanto para os professores. A utilização de um projetor e de um computador com acesso à Internet pode possibilitar uma viagem estática por todo interior do corpo humano ou pela Grécia Antiga, por exemplo. Isso sem falar no que podemos fazer em um laboratório de informática ou em sala de aula utilizando dispositivos móveis como celulares.

Quando falamos sobre essa modernização nas práticas de ensino encaramos uma série de desafios e pré-conceitos equivocados. Um deles é de que a função do professor seria minimizada com o uso de tecnologias em sala de aula. Pelo contrário, o papel do professor se fortalece e justifica ainda mais, já que ele passa a ser mediador e organizador desse processo de aprendizagem onde a escola deixa de ser a única fonte de informação, ganhando como aliadas as sucessivas atualizações disponíveis na Rede. A tarefa do professor torna-se mais nobre uma vez que ele deve estimular o aluno a pesquisar e analisar os resultados encontrados, ao invés de dar respostas imediatas. Atitudes como esta, formam cidadãos mais conscientes e críticos e estimulam o planejamento de aulas mais dinâmicas e significativas.

Outro desafio que encontramos na busca pela conexão do mundo escolar com aquele onde os jovens habitam é de ordem estrutural e financeira. Sabemos que não é um projeto barato, mas sem dúvida é um projeto que investe na formação de uma escola mais conectada com a realidade de seus alunos, fazendo com que estes vejam mais sentido no ato de sair de casa para ouvir seus professores.

Analisando a realidade da rede municipal de ensino de Anápolis percebemos sinais visíveis e relevantes da preocupação em promover um acesso amplo e consciente das mídias e seus recursos aos alunos das unidades escolares. Não podemos nos esquecer da necessidade de formação dos educadores para trabalharem mais à vontade com todas estas possibilidades, mantendo o foco pedagógico, e isso também tem sido percebido nesta rede de ensino. Enfim, “Tecnologias e Educação” é um tema bastante amplo e digno de bons debates, exigindo disposição, vontade e disponibilidade para navegar por este mundo tão diversificado e com tantas possibilidades de aplicação.